【必备】美术教案模板汇编6篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
教学目的:
1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;
2、培养观察、记忆、创作的能力;
3、完成作业的铅笔稿
教学重点:
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等
教学难点:
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面
教具准备:
教师:经典动画片《猫和老鼠》,多媒体课件
学生:水彩笔、油画棒
课时安排:
二课时(第一课时)
教学过程:
一、激发
同学们经常看电视吗?喜欢看电视吗?
想不想把我们电视里的精彩的内容画下来?
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
(板书课题)
二、尝试
1、谈话
电视画面是活动的,而我们的画面却是静止的,我们该怎样做呢?
(学生回答)
应该画出觉得最有趣的画面;
应该画出觉得最难忘的画面;
应该画出觉得最精彩的画面;
应该画出觉得最感动的画面。
(教师板书)
有学生提到动画的制作方法,教师委婉地予以更正:
动画的制作方法我们以后会学的,如果我们今天只能用一个画面来表现呢?
(板书:“一个画面”)
2、欣赏,发现记忆重点
(教师播放《猫和老鼠》电视片断)
请同学们仔细观看这个片断,看的时候想一想,哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面?
(学生欣赏片断,回答他喜欢的画面)
这个画面你记得清楚吗?我来考考你。
这个画面里有那些人物?
(Tom,Jerry,小老鼠)
这个画面发生在什么地方?
(如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的,却总是打到了Jerry?
这是因为在墙角边这个特殊的环境里)
这个画面的气氛怎样?是紧张、欢快、还是轻松?
(紧张)
(教师边说边板书,学生回答)
不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物,还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候,也不仅要记住画面里的人物,还要记住画面里的环境怎样。
3、欣赏,巩固记忆重点
电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的,只是因为这些画面改动得非常快,每秒钟有25个画面,由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性,对于看过的画面在大脑中不会立刻消失,所以上一个影像还没有消失的时候,下一个影像已经出现了,这样,我们的电视画面就动起来了。
(再一次慢放一遍刚才的片断)
我们已经看过一遍这个片断了,第二遍观察的时候,老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张,大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境,有的同学如果记清楚了,还可以注意人物的细节,比如说猫的胡子有多长,当时的表情怎样?
(请刚才没有答出的学生回答,将他刚才没有回答的`答案补充完整)
三、运用
要求:要画出电视机的形象,表明这是电视画面。
学生起稿,教师巡视指导
四、体验
展示学生作业、布置下节课绘画工具
美术教案 篇2
现状分析: 小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。
设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。
名称:小猪造新房(1)
目标: 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。
3、 培养幼儿帮助小动物的情感。重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。
难点:学画平行四边形流程:情景导入--> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价
准备:每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观察各种房子
过程:
一、 情景导入,激发兴趣
1、 以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)
2、 引发观察兴趣 你们看,小猪找到了什么?
二、拼拼玩玩,认识房子
1、 观察认识材料
1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。
3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。
小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。
2、 尝试拼搭房子
1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭 三、激发创作,共同参与 1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?
3、 幼儿练习,老师指导。
(1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。
(2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。
(3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。
四、 引导评价,激发兴趣
1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)
2、 引发兴趣 材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?名称:小猪造新房(2)
目标: 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。
2、鼓励幼儿大胆想象创造,并添画背景。重难点:用不同的图形组合画出房子的特征。流程:欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价
准备:新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。
过程:
一、欣赏范例,激发兴趣
1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣上次,我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里,小猪说“谢谢小朋友!”现在小猪请你们帮它造房子,你们愿意吗?
2、 出示范例欣赏,小猪设计了一幢新房子,漂亮吗?
二、 观察讨论,共同示范
1、 观察房子的构造
(1)看看新房的屋顶是什么形状的?墙壁呢?从旁边看它的顶是什么形状的?墙呢?
(2)还用了哪些图形材料,用来造什么?
2、 边示范边讲解
1)你们说,造新房先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。
2) 小猪还准备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由讨论,教师示范画)
三、 幼儿创作,培养技能
1、 引发创作兴趣 你会照着图纸帮小猪造新房吗?比比谁造的新房子最漂亮。
2、 幼儿作画,师重点指导:
(1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导:平行四边形的屋顶。
(2)在房子的周围添画背景,如花、树、小鸟。
(3)给新房子喷刷漂亮的油漆,喷刷均匀、不留小白点。
四、引导评价,感受作品的美
1、 小朋友帮小猪造了许多新房子,它要找找谁造的房子最漂亮?
2、 幼儿相互欣赏,感受作品的美。
美术教案 篇3
活动目标:
1.欣赏马格利特的作品,感受与理解画面并能大胆表述。
2.尝试运用对比的手法,表现超大苹果与背景物的大小关系。3.乐于展示介绍自己的作品,分享创作的喜悦。活动准备:电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片,勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅,背景音乐。
活动过程:
一、欣赏感受作品,理解画面并能进行表述
1. 师生共同欣赏马格利特的作品,通过提问,帮助幼儿理解画面。
师:“我们来欣赏一幅作品。你看到了什么?”
(引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大)“你有什么样的感觉?”。
2.继续欣赏玛格利特作品,进一步感受超现实的表现手法。
3.小结。
师:“这位画家的名字叫玛格利特,他的想象力太丰富了,我们小朋友的想象力也很丰富,我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。”
二、师生共同讨论超级大苹果的表现方法
讨论:添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢?
师:“画家把苹果放在房子里和大海上,你想把这个苹果放在什么地方?周围可以添画些什么?”(鼓励幼儿大胆想象)
“怎么样添画背景物才能突出这个苹果非常非常的大呢?”(引导幼儿理解超现实作品中苹果与背景物的对比关系)
三、幼儿大胆创作,教师个别指导
师:“大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了!老师这里有一些纸,有的大一些,有的小一点,选一张你喜欢的到座位边去画超级大苹果吧!”
四、展示交流
1.教师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家欣赏。
2.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,体验创作的喜悦。师:“我们小朋友创作的超级大苹果真是太棒了!你们最喜欢哪一幅画?谁愿意来介绍自己的作品?
3.教师小结,引发幼儿继续创作的愿望。师:”今天,我们用勾线笔画超级大苹果。下次我们还可以像这位小朋友一样用水粉颜料来表现超级大苹果。”
美术教案 篇4
小刺猬(小班美术:短线条)
目标:1.通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3.体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,
身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,
身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
过程:
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,
提问:为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢?(身上有许多水果)那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢?(身上有刺,刺尖尖的)刺猬的刺用处大不大?
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
(2)教师(出示无刺的刺猬大图):“这又来了一只小刺猬,仔细看看跟刚才的那只有什么
不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
儿歌:“小刺猬,真可爱;许多刺,身上长;尖尖的,短短的;一点一点,画出来。” 提问:刚才老师教小朋友画刺猬的刺,那你们记不记得它有什么特点?
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺
要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”
幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
美术教案 篇5
设计意图:
自主题活动“房子大观园”开展以来,孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣,尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说:“江南水乡真美呀! “我喜欢江南水乡的房子,他们真古老呀!”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动,旨在拓展孩子的已有经验,让孩子在多通道的参与和实践操作中,进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色,充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。
活动目标:
1、多通道感受江南水乡的美,进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。
2、能用多种材料大胆想象,创造表现水乡民居的特征。
3、体验创作过程的愉悦。
活动过程:
一、欣赏音乐《姑苏行》
1、欣赏音乐,提问:听了这段音乐你有什么感觉?好像看到了什么?来到了什么地方?
2、小结:这段音乐叫《姑苏行》,说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。
二、观看电视短片,欣赏江南美景
1、观看后提问:刚才你看到的江南水乡是什么样子的?
2、幼儿讲述,教师略作小结。
三、听配乐朗诵,欣赏江南水乡图片。
1、听配乐朗诵(出示图片)
提问:江南水乡是怎样的?请你走近一点仔细的看一看,好吗?
2、请幼儿说一说。
四、幼儿操作(提供多种材料,幼儿通过剪、折、画、贴完成作品)
这么美的江南水乡,你么喜欢吗?把他请进我们班好吗?
五、与客人老师的互动
江南水乡真美呀!
去请一个客人老师和她一起拍照留影吧!
美术教案 篇6
教学重点:
第 一 课 时
多角度观察与表现玩具。
教学难点:
运用绘画工具,多角度表现玩具。
教学过程:
1、 活动一:分享与观察。
说一说:我的玩具伙伴给我带来的快乐。
看一看:我的玩具是由什么形状组成的?同学的玩具又是什么形状组成的?
摸一摸:我(你、他)的玩具是什么质感?
想一想:看课本,思考小作者是如何表现玩具伙伴的?
小组汇报。
第 二 课 时
1、 动二:欣赏与发现。
看一看:大师想说些什么?作品给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感受?大师然后表现物象的?在小朋友的画中,你发现了什么?
想一想:我哦准备向大师、小朋友学些什么?
2、 活动三:创作与评价。
想一想:我准备用什么工具、材料表现我的伙伴?
画一画:玩具的正面、侧面、背面、、、 、、、各有什么形状组成?用什么表现它的质感?
评一评:谁的玩具画得最可爱?
教学后记:
色彩鲜艳,想象力丰富但部分同学画面组织较差。