桥教案

时间:2024-07-14 16:27:37
关于桥教案模板合集七篇

关于桥教案模板合集七篇

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的桥教案9篇,欢迎阅读与收藏。

桥教案 篇1

一、交流资料,导入新课

师:同学们,上课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注意听啊,听后你可要告诉大家,它唱的是什么。

(播放桥的歌曲)

师:谁来说说,它唱的是什么呢?

师:你听的真仔细!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文,板书课题:桥之思。在我们的生活中,桥必不可少,它装点着乡村和城市,给我们的生活带来了许多方便,让我们一起来看看各种各样的桥吧。

(课件:播放各种桥的图片,师解说其中的几种)

师:这么多形态各异,造型优美的桥,引发了作者樊发稼许多的思考,相信同学们也一定对它们很感兴趣,也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧。

二、整体感知

1 师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,不要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。

2 师:课文读完了,生字朋友你们都认识了吗?同位两个比比赛,看谁读得准记得牢。

(同位互相检查)

师:生词朋友们来了,看看你们是不是都认识它们了,注意了,我可不一定叫到谁啊,一个人读——小组读——大组读——全班读。

(出示生字词

幽静碧波粼粼魅力交*巍峨雄伟构筑和谐)

师:全班同学再来认真地读一读。

师:声音响亮,读得又准确,真不错!生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认真的默读一遍课文,边读边想:你从这篇课文中都了解(知道)了什么?[这篇课文向我们介绍了什么?]

师:同学们读得真认真!谁来说说你都读懂了什么?

(引导生用自己的话大体谈一谈)

(生大体谈谈,谈到第一小节中的桥的功能,样式,材料)

师知道了这么多桥的知识,真了不起!那么桥有这么多的功能(样式,材料),你是从哪知道的?

(生:第一小节)

师:让我们一起来看看第一小节,你还读懂了什么?

(生交流)

(说全了后)

师:读懂了这么多,真是了不起!你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的方便。

(生读)

师:通过你的朗读,我们听出了桥的确给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥,在给人方便的同时,还有些什么作用呢?请同学们快快走进课文去读一读、找一找,好吗?(生读)

师:你找到了吗?来说给大家听听。(第二小节的内容)

师:同学们,咱们一块来看大屏幕,谁能起来读一读这一小节?其他同学边听边思考:你是从哪些句子听出了桥的美?

师:谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美?

师,你是从哪个词上体会到的?

(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)

师:碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容桥的吗?那为什么从这个词上你体会到了桥的美?你能读一读这一句话吗?看看书上的插图,体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试?

师:请同学们再来读一读这一小段,你认为还有哪些词能表现出桥的美来?(回旋别致,什么意思?弯弯曲曲的小桥,不同于其他的桥,这不同的风格使它更加的美丽!把回旋别致去掉好不好?

师:你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?巍峨雄伟什么意思,你能不能读一读这一句话,让我们感受到桥的巍峨雄伟?)

师:他读出桥的巍峨雄伟了吗?谁还想来读一读?

师:多么巍峨雄伟的大桥啊!

师:让我们一起来欣赏一下这些造型优美,装点乡村和城市,给我们带来美的享受的桥吧?同学们可以边欣赏边议论议论。

(课件播放九曲桥,立交桥的录象)

师:这么美的桥,给你什么样的感觉?你能不能用一个词来夸夸它?老师给你配上音乐,你来美美的读一读好吗?注意啊,要把你的喜爱,赞美之情都读出来。谁能第一个充满的自信的站起来?

师:听出美了吗?{享受到美了吗?}(如果读得不好让生评,好的话你觉得的她读的好在哪里?谁还想读?好师评:读得多美啊,我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧

师:除了回旋别致的九曲桥,巍峨雄伟的立交桥,你还见过哪些桥给你带来了美的享受?

(几句话谈谈,种类多点)

师:同学们,这么多的桥,引发了作者什么样的思考呢?小组为单位到课文中去找一找,画一画,读一读,好吗?(生谈第三小节)

师:谁起来说说由桥想到了什么?

(边说,屏幕出现第三小节)

师:是啊,看不见的桥把我们的世界装点的更加和谐、更加美好。同学们,认真的默读一下这一小节,边读边想:桥引发了你哪些思考呢?(平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的?)

(生交流)伊拉克,风俗习惯,互相尊重

师:你们说的真好!老师真受感动!其实这就是一座“心桥”这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间,也存在于民族与民族之间,国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。

(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面)师范读。

三、拓展升华

同学们,路桥必不可少,它给我们的生活带来了方便,装点着乡村和城市,但心桥更为珍贵!这样的桥越多,越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好,让我们带着美好的祝愿,齐读最后一小节。

四、小结:

同学们,中国的桥文化源远流长,希望大家通过各种方式去了解更多的桥,更希望架在人与人之间的心灵之桥,会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力,我们彼此之间的心桥就会更加的坚固,更加的美好!这节课就上到这,课后请同学们:

五、作业

1 挑选自己喜欢的词句,选择喜欢的句段背诵。

2 发挥自己的想象力,设计一座自己喜欢的桥。

桥教案 篇2

教学目标

1通过本文的学习,引导学生学习一些审美技巧,启发学生发现美的能力,提高他们的艺术欣赏能力。

2通过比较阅读,使学生明白说明的多样性,应尝试不同的说明语言说明结构等。

教学辅助手段 多媒体课件

教学时数2课时

教学过程

第一课时

一布置预习

熟读课文,思考以下问题

1在作者看来,桥美在何处?在文中画出相关语句。

2为了说明桥之美,作者主要采用了哪种说明方法?

二导入新课学习< ……此处隐藏3946个字……

课前准备:图片、多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明*联系生活,导入新课。 1、(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说:这是什么?它像什么? 2、师:这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文(出示课题)。3、说一说:七彩指哪些颜色?(介绍科普知识)结合学生的生活经验创设情境,导入新课。 进行科普教育,实现学科的整合。*初读课文,识记生字。1、学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来,多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作,认读识字。4、师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。教师先不要范读,要给学生足够的时间自读,使学生在自读中熟悉生字词。教师的范读,可以达到正音、指导的作用。在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。

*再读课文,深入品味。

1、学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。在小组内说一说:你读懂了什么,还有哪些地方不懂。

2、师指两个小组试读课文,其他小组评价指正。

3、逐段指导朗读,各小组交流自己的体会和问题。

指导学生借助那是用七彩的丝绸结成的桥。感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。

理解倾泄的意思。

引导想像站在桥上摘星星的情景,学生做一做动作。说一说:星星摘下来你想用它做什么?

4、指名配乐朗读课文第三段,其他同学想像课文描写的奇妙景观。

5、小组互相读课文,每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。

6、说一说:你见过彩虹吗?看到美丽的彩虹你想到些什么?学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。一系列的引导想像交流,发展了想像力和口语表达能力。鼓励学生大胆想像,说出自己独特的感受,激发想像力。*指导书写生字1、师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。*课内延伸1、收集描写彩虹的词语、句子或诗,摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来,读给爸爸妈妈听。积累语言,丰富学生的知识。

口语交际活动目标:⒈就自然界方面的学生关心的问题展开交流与讨论,培养学生的问题意识、探索意识以及口语交际的能力。⒉培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。⒊培养学生认真倾听的习惯。⒋引导学生说完整话,表达清楚自己的观点。活动设计:

活动过程

设计说明*引入:(出示问题)师:你的头脑中是不是经常有许多问题?请你把你的问题说给大家听一听,再听一听大家是怎样解答的。结合学生的问题创设情境,导入新课,强调听的重要。*同学之间互相说出问题,帮助解难1、想一想,在小组内说一说,你想到了哪些问题。小组同学一起帮助他讨论解决。(要求用普通话表达)2、指定小组说一说,提出的问题及解决的办法。(强调注意倾听)3、哪个小组有解决不了的问题?在班上说一说,大家帮助解决。4、对于学生解决不了的问题,老师可引导大家想办法帮助解决。(不必追求所有问题都能解决,有些问题可以留待孩子随着年龄的增长,逐渐解决。)让学生在积极提出问题和帮助别人解决问题的同时,锻炼学生的倾听能力和语言表达能力,并在交流的过程中让学生感受到集体生活的快乐。教师要及时肯定学生的热情。目的是培养孩子的问题意识探索意识和口语交际的能力。*小结:

孩子们,在生活中我们每个人都会遇到这样那样的情况,产生各种各样的问题,把你的问题记下来,到生活中、到自然中、到书籍中去寻找答案吧,只要你热爱生活、留心观察生活,我们周围的一切都会告诉你答案的。

教师用充满激情地总结语,激发学生探索问题的欲望。

桥教案 篇7

教学目标:

1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等六个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。

教学重点

学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)

2、今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

二、初读课文

1、老师范读课文。

2、学生借助拼音初读课文。要求:a读准字音,b读通课文。

3、四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。

4、出示生字卡片,检查生字的读音。

三、初步学习课文,了解课文内容

1、指名分段朗读课文。

2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)

a你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第二段最后一句话)

b鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3、课义的哪段写潜水桥?谁来读读?

4、课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)

5、再读全文。

第二课时

一、朗读课文.熟悉课文内容

二、朗读感悟

1、学习课文第一生四自然段。

a你喜欢哪种桥?(指名说,请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。

b四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?(结实、透明)

c兰兰在潜水桥里看到了什么,图文结合回答)

2、学习课文第六至九白然段。

a朗读第六至九自然段,思考你从这几个自然段中知道了什么桥?

B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子.过了桥后.把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。

C说说塑料桥有什么特点(轻巧、携带方便)

3、学习第十自然段。

a齐读第I自然段。思考;爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)

b爷爷真会变魔术吗!(是科技的力量)

三、朗读全文

第三课时

一、复习课文

1、朗读全文。

想课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

二、巩固识记、书写生字

1、学生识记生字.自读生字表中的字。

2、互读、互查。

3、教师检查生字。按序抽读:齐读,分组读.个人开火车读,打乱顺序指名读。

三、书写生字。

1、教师范写生字,师生共同突破难点。

2、学生书空。

3、学生练习,互相评价。

四、激发创新思维。

以“说说你心中的桥”为题,鼓励学生奇思妙想。

《关于桥教案模板合集七篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式