识字教案

时间:2024-07-14 16:20:52
【精华】识字教案集合8篇

【精华】识字教案集合8篇

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的识字教案8篇,欢迎大家分享。

识字教案 篇1

适用范围:

这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备:

相关的卡片、邮箱若干。

操作过程:

方法一:收信。以认读字母b为例。

师:老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。

生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔

叔)来送信,

小小信封谁收到,请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二:投信。老师要准备3个邮箱,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,

好吗?

生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,

小小信封是谁的,请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

识字教案 篇2

教学要求:

1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

3、了解夏季的特点,积累词语。

教学时间:两课时。

20xx年4月15日第九周星期二第一节

教学过程:

一、设情境,指导看图

1、同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?(或让学生联系生活经验说说)

2、播放“台风”的录像资料(或看有关图片)说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同,什么季节会有这样的景象。

3、夏天还有许多好吃的水果呢!出示挂图,观察说话,图上画了哪些人在干什么?你还看见了什么?

二、初读课文,认读词语生字

1、自读词语,读准字音。

2、四人小组读。

3、教师出示词卡,检查正音。

注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。

“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声,不要读成第二声。

“知了”的“了”是多音字,在这里读li?o,不要读成le。

4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。

三、诵读

1、教师范读韵文。

老师读得怎样?你们也能这样读吗?

2、四人小组读。

4、指名读。

5、注意让学生边读边想旬实物的样子,读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

四、指导书写

1、学生笔顺图,记忆生字笔顺。

2、请说说”夏、梅“的笔顺。

3、说说你是怎样记住生字的。

4、指导写字,重点指导”夏、瓜“。

5、学生描红,完成《习字册》

课外延伸:

一、填空:

1、春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。

2、夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。

3、秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。

4、冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。

识字教案 篇3

【课题】

识字1。

【课型】

识字课。

【教学目标】

1、会认12个生字,会写6个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】

1、重点:

学会12个生字,会写生字6个。

2、难点:

积累有关秋天的词语。

【教学时数】

2课时。

【教具准备】

生字卡片、金秋时节的图画。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、会认11个生字,会写4个生字:

宜 实 色 华

2、正确流利地朗读课文。

〖教学过程

一、说金秋

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

2、出示图画:

你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。

3、出示句子:

过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文

1、复习春天的词语:

春回大地 万物复苏

2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色?

3、自由学习秋天的词语。

4、指名读,纠正不正确的读音。

5、同桌对读,四人小组轮流读。

6、比赛读、齐读。

三、朗读感悟

1、教师范读,学生边听边想画面,交流:

说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?

估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找。

2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教?

3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:

秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏

4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。

四、认一认生字

……此处隐藏2761个字……“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

2. 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容,体会文中情感。 4.生活中识字,感受识字的乐趣,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学安排:

1.比一比………………………………………………2课时 2.自选商场……………………………………………2课时 3.菜园里……………………… ……………………2课时 4.日月明………………………………………………2课时 语文园地……………………………………………2课时 我会拼图……………………………………………2课时

单元测试……………………………………………2课时

- 1 -

1.比一比(第一课时)

- 3 -

1.比一比(第二课时)

- 4 -

- 5 -

识字教案 篇7

教学目标:

1.认识12个生字,会写8 个生字,了解字的特点。

2.识字、写字。

3.激发学生热爱祖国语言文字。

教学重点:识字、写字,了解会意字的特点。

教学难点:了解字的特点。

教学准备:图片、生字卡片。

教学方法:启发式。

教学过程:

第一课时

一、导入:

1.出示“一轮红日”图,提问:你能说出这是什么字吗?

板书:日

2.同样方法 月

3.将“日”、“月”合在一块,组成一个新字。板书 明

请同学们认读,思考“明”是什么意思?

因为“日”和“月”都佷亮,所以它的意思为:明亮的意思。

二、举一反三,自学生字。

1.出示“竹”和“毛”的图片,教学 “笔 ”。

2.解释“笔”:古代书写的笔只有毛笔,在一根竹竿的前端装上几根毛,则为笔。

3.学生自学其它的字。同桌可以互相讨论。

4.学生汇报自学情况。

“小”和“土” 组成“ 尘” 注意“小”不带钩。

“田”和“力” 组成“男”

5.出示图片,教学“拿”,猜字,分析用手掌在东西是合拢。

6.出示图片,教学“歪” 猜字,分析东西放得不正。

7.出示图片,教学“岩” 猜字,分析山里面的石头。

8.出示图片,教学“旱” 猜字,分析太阳把地里的水晒干了。

三、用“对口令”的方式巩固识字。

例 教师说:日 月 学生说:明

四、作业:

连一连

合 田 日 不 小 木 一

力 手 正 土 干 火 木

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第二课时

一、复习巩固。

用“对口令”说出所学的汉字。

出示词卡,指名读词。

二、扩词造句,拓展认识

1.用生字扩词或造句。

尘 灰尘 尘土

尖 尖端 刀尖 尖兵

男 男人 男子 男孩 男生

拿 拿来 拿去 拿好

歪 歪斜 歪倒 歪风

岩 岩石 岩层 花岗岩

笔 毛笔 铅笔 钢笔 圆珠笔

旱 干旱 旱灾 旱涝

三、自由组合,说有趣味的汉字。

歪 闯 天 们 朋 妈 爸……

四、指导写字。

重点字: 拿 注意间架、结构、重心。

五、作业:

连一连,把两个字合成一个字,再写下来。

一 日 月 小 田

月 大 十 力 大

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

识字教案 篇8

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

2、学会a、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母a、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、看图说话,引出a。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:小朋友学唱歌,aaa。板书:a

2、教学a的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是aaa。我们唱歌a、a、a。

三、看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。

四、看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了a、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

七、书写指导。

1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

a

o

e

2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

3、在课堂作业

本上临写。

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